為了進一步加強班主任團隊建設，豐富班主任工作經驗，提高班級管理水平，促進學生健康成長，鞍山市第一中學學生發展指導科開展“班主任微課堂”系列活動，從班級細微日常管理入手，邀請一線教師，分享班主任管理經驗。

“班主任微課堂”第一期活動于9月26日下午15:20開講了！校長王中華、副校長崔紹軍、科研室主任劉佳，高一年級德育主任韓冬雪，全體青年班主任老師參加了本次活動?；顒佑筛咭荒昙壍掠魅雾n冬雪主持，第一期嘉賓王赫男老師做了“表”里乾坤，優化管理主題講座。

王赫男老師教齡15年，帶班已滿十年。在學校里，她有個外號，叫“表姐”。班級管理、教育教學等很多方面工作，她都善于圖表化、數字化、電子化地操作。會上，王赫男老師從班級管理圖表化、環境建設圖表化、成績管理圖表化與工作反思教訓四個方面分享了自己的工作心得。

班級管理方面，王赫男老師善將組織架構、請假管理、班級日志、班群建立皆圖表化。

剛接手高一新班時可以設計學生資料卡來熟悉同學、建立班級聯絡網。資料卡有諸如學生中考總分與各科成績、特長愛好、曾經任職、是否申請擔任班級課代表及各項班務負責人等，設置相片區域；對照記憶，資料卡短時間內可以幫助班主任迅速識記學生、了解基本情況、培養班級負責人、發掘不同學生優點長處等。第一時間建立班級聯絡單，能方便家校溝通、師生對接，對于半封閉式管理中的班級工作極其重要。

    值日分配、宿舍管理與座位輪換也全部可以采用圖表化。多年班主任工作中，王赫男老師形成了自己的值日分組方法、任務分配方式，“小組化”進行中注意男女生搭配、家庭距離遠近協調等，并且激勵小組同學在衛生、紀律、學習等方面互幫互助、協同合作，期末“優秀小組”評比也以值日組為單位進行。學生各有分工，參與集體建設、能夠主動擔責。

    安全第一，管好請假；管理好假條，溝通好各方，記錄好出勤。用好班級日志：記錄重要事項，做好量化反饋等。守好兩個“根據地”：微信家長群內及時通知，QQ家校群中保存、記錄。

    環境建設方面，內墻粘板或黑板報中可設置任務欄、通知區、作業板等，多展出班內優秀作業、范文佳作等，多做主題活動展示，營造班級文化氛圍，促進學生向優爭進。

教學管理也可圖表化進行。王赫男老師“私人定制”學生名單，細化分類，隨時反饋。精心制作每名學生歷次成績對照單，總成績單可清晰看到學生各科目升降情況，語文“小分對照表”可以看到學生每個題型得分情況。數據的積累與表格的制作非一朝一夕能完成，這其中浸滿汗水，飽含著王赫男老師作為一線教師對的責任感。

以上優化管理的辦法，王赫男老師取自“百家”、亦有獨創。會上她也反思了一些自己工作中曾有過的錯誤做法，供年輕班主任們參考與借鑒。鞍山一中優秀的班主任團隊使人時時汲取營養，王赫男老師也始終在實踐中積累，在歷練中成長。她提到自己班主任工作的總體原則是既要放手、又要抓緊，做事公正、班務透明，應有格局、著眼發展，調整心態、注入溫情。

最后崔紹軍副校長總結發言，首先崔校長充分肯定了王赫男老師對班級管理工作細心、責任心和對學生的愛心，這是王老師是十年磨一劍的經驗分享。其次也對青年教師提出了要求：一、要虛心向經驗豐富的班主任請教學習，傳承鞍山一中的優秀班主任的帶班經驗；二、要處理好授課與帶班的關系，在教學中不斷提高業務水平，樹立威信、贏得學生的信賴，在管理中高標準、嚴要求，扎實而有效地做好班級工作。

班主任微課堂是我校德育隊伍培訓的抓手之一，通過構建全方位、全時段、全覆蓋的班主任培訓體系，搭建成長平臺、破解發展之痛。班主任微課堂的開始更是對我校德育工作產生了積極而深遠的影響，我們將不斷提升班主任微課堂品質，促使學校在德育工作邁上新臺階！